bibo必博新时代教研工作转型与思考 第七期教研网学科基地分站专场顺利召开

　　bibo必博2019年5月29日下午，由中国教研网主办的新时代教研工作转型与思考——学科教研基地&教研分站专场在北京落下帷幕。中国教研网执行总编朱立祥、中国教研网陈敬宏、夏亚玲、刘盼盼老师和来自广西、四川的分站（工作坊）负责人通过“研会议”参加了此次会议，近5000位教研员、老师通过研直播和研会议平台实时收看了会议直播bibo必博。

　　会议伊始，朱立祥老师向我们介绍了中国教研网的建设背景。“2015年1月20日，教研网开通到现在，已经历时四年了。教研网是在互联网+大背景下，搭建的网络教研平台，服务于各级教研、学校和学科教师，助力教研转型。”

　　近年来，教研活动逐渐发展从现场教研到线上线下混合教研的场所转型；从区域经验教研到整个过程化教研的数据转型；由单一专家传授经验到专家、教师一起众筹学习的转型。中国教研网也围绕这些教研转型不断探索，本次会议主要围绕教研网的学科频道、名师工作坊、教研分站如何推动教研转型进行经验交流。“我们始终把‘越参与，越难忘，越分享，越精彩’作为教研网共建、共享的文化。也期待这种互联网的思想和理念，转变为老师们众筹学习的行为。”朱老师以真诚的希冀结束了发言。

　　截至2019年5月，已在中国教研网上开通运营的教育部课程中心学科教研基地38个，省级分站有浙江和上海教研在线个；区域（市、区县）教研分站（来自27个省市自治区）93个。许多分站积极发挥平台和资源价值，创新区域教研模式，取得了良好效益。

　　陈敬宏老师从为课程改革服务、组织学科联动、传播各地教研动态、展示各地教研教学成果、提供教研工具支撑等方面，将教研网在推动教研转型的探索与创新做了细致讲解。

　　“未来，中国教研网将建立教研机构常态交流机制、优质资源（项目）合作共享机制和分站服务标准化管理机制。期待老师们围绕以上三条提出建议，互动交流。”

　　如何开通教研分站？如何使用教研分站和工作坊开展教学活动？夏亚玲老师从教研分站（工作坊）开通搭建流程，优秀分站、人气工作坊、热门活动案例，常见问题这三方面展开了细致的介绍。

　　互联网+教研在教育均衡方面起到哪些作用？教研意邀请了2位一线分站、工作坊负责人，讲述自己基于教研网开展本地网络教研的经验与实践bibo必博。

　　广西壮族自治区河池市环江毛南族自治县小学数学骨干教师工作室分站负责人 覃品优

　　覃品优老师带来了题为《城乡携手 抱团教研》的发言，分享了环江毛南族自治县“自主学习+合作探究+信息技术应用”课堂模式。

　　广西河池市环江县小学数学骨干教师工作室分站是今年3月份才新组建，涵盖本地区5个县直小学和13个乡镇中心小学，充分利用教研、三人行、研直播等平台开展集体研修活动，还开展了“相聚周一”、“相约周三”、“相助周五”、“每月沙龙”和“每期话题”五项线上学习活动。“感谢教研网给广大教师提供了“互联网+教研”的平台，这不仅仅是一个学习的平台，也是一个和大家共同交流、共同分享、共同成长的平台。”

　　周勇刚老师带来了题为《依托工作坊共创彝汉地区协同教研新天地》的发言，主要围绕如何依托工作坊开展形式多样的教研：坊主创建主题活动、建立优秀资源共享工作坊、分学科建立两校教师间结队关系等进行分享。“工作坊的建立与运行，突破了由于地域的限制而带来的教研阻碍，使得民族地区的老师与相对发达地区的老师可以在同一个平台进行教研，极大的调动了三校老师的积极性，为协同教研开创了一片新天地。”

　　最后，针对“分站建设与运营服务的畅想”进行了线上互动研讨。全国各省（自治区、直辖市）、市和区县教育教研单位均可通过申请开通教研分站建立交流、学习与管理的教研社区平台。专家名师、教研员、一线教师等可以申请开通工作坊进行网络教研。

　　未来，教研网会积极地优化平台使用体验，推动教研网的全新上线、集聚更多专家资源力量。期待与更多教研部门、一线的老师一起努力，推动教研工作转型！

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